خطوات نحو التغيير: لغز الحياة

‏إظهار الرسائل ذات التسميات لغز الحياة. إظهار كافة الرسائل

الأحد، 19 ديسمبر 2021

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6 (كيف نشحن الصدقة بالفاعلية)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:38:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6(الذهاب إلي العمل )

لغز الحياة إيهاب محروس 2:36:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6(كيف تنقذ ثلث عمرك من الضياع؟)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:34:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6 (خرافات وأساطير)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:33:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6(مرحلة المراهقة وكيف نتعامل معها )

لغز الحياة إيهاب محروس 2:31:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6(المدرسة ودور التعليم)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:29:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6(الطفولة كيف نفهمها ونتعامل معها)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:26:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6 (الأحلام -عقدة تمجيد البطل)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:24:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 6(الذكريات)

لغز الحياة إيهاب محروس 2:22:00 م

لغز الحياة .. فك الشيفرة 5

لغز الحياة إيهاب محروس 2:20:00 م

الأحد، 27 يوليو 2008

لغز ... الحياة علي كوكب الارض 8

لغز الحياة إيهاب محروس 12:44:00 ص

ينام المرء حوالي 8 ساعات يوميا في المتوسط أي ان الانسان يقضي ثلث عمره نائم

دعونا قبل ان نخوض في تفاصيل عمر الانسان ان نسمي هذا الجزء من حديثنا عن الحياة علي كوكب الارض أن نسميه فن الاستمتاع بالحياة
ونعني وفق منهج الله طبعا

إذن ثلث عمر الانسان يقضيه نائم لذا دعونا نتعرف علي فن الاستمتاع بعبودية النوم

فن الاستمتاع بعبودية النوم

ý خذ حمام دافئ منعش قبل الدخول للنوم
ý توضأ قبل النوم وتعطر وتسوك أو نظف أسنانك وفمك
ý تعلم فن التدليك وعلمه زوجتك ومارسه قبل النوم فإنه يساعد الجسم علي الاسترخاء
ý قبل زوجتك وأولادك قبل النوم
ý إحكي لأولادك حكاية جميلة قبل النوم
ý اسأل أولادك وزوجتك عن الأشياء الجميلة التي حدثت في هذا اليوم وتذكروا جميعا نعم الله عليكم في كل يوم وأجعل هذه عادة
ý صلاة ركعتين بتدبر وخشوع (قيام الليل)
ý اقرأ في كتاب الله قبل النوم
ý اقرأ أحاديث الجنة قبل النوم
ý استعرض نعم الله عليك في هذا اليوم
ý استعرض نجاحاتك في هذا اليوم
ý تذكر الأحداث المبهجة والتي أدخلت عليك السرور في ذلك اليوم
ý فكر فيما تحب أن تراه في منامك
ý اقرأ قصص ممتعة قبل النوم
ý عد فراشك للنوم بحيث يكون نظيف ومريح فإنها ثلث حياتك
ý لا تخلد إلي النوم إلا عند الرغبة الشديدة في النوم
ý اقرأ أذكار النوم
ý شغل قرآن بجوارك بصوت خفيض
ý أكثر من الاستغفار حتي يغلبك النعاس

تبقي من المهلة ثلثي العمر

وتنقسم إلي:

ý عبادات صلاة .....

ý عمل

ý أكل وشرب

ý علاقات اجتماعية ضرورية

هنا أتناول أمثلة فقط من باقي أجزاء الحياة وأترك لك المجال لخيالك الخصب في التفنن والإستمتاع بباقي عبودية يومك وحياتك

فكل من يذهب إلي العمل عن طريق مواصلات أو ينفق وقت في الذهاب الي العمل والرجوع منه فعليه أن يتعلم

فن الاستمتاع بعبودية وقت الذهاب الي العمل

ý اركب بجوار السائق وتعرف عليه
ý احمل معك شريط به محاضرة أو قرآن أو أناشيد جميلة تثير في النفس البهجة والسرور
ý إجعل في جيبك باستمرار شيئ تهديه لمن حولك ( حلوي ورق أذكار ومطويات) فإن ذلك يدخل السرور والبهجة عليك وعلي من حولك
ý استغل هذا الوقت في عمل آخر مفيد مثل:
ý اتصالات مهمة
ý مراجعة بعض مهام عملك
ý التجهيز ليوم عملك
ý حفظ أو مراجعة القرآن
ý تناول طعام الإفطار بشرط ألا تؤذي أحدا برائحة طعامك أو ماشابه ذلك
ý النظر والتأمل عبر النافذة خاصة لو أن ذهابك إلي العمل يقتضي سفر
ý احمل معك بعض الالعاب المفيدة مثل لعبة مكعبات روبيك
ý احمل معك كوب شاي المخصص للتنقل
ý اقرأ الصحف أو المجلات التي تهتم بقرائتها
ý أو كتب أو كتيبات تكون مواضيعها لا تقتضي تركيز أو هدوء
ý تعلم لغة اثناء ركوبك الحافلة خاصة لو أنك تقضي فيها ساعة فأكثر
ý ارسم
ý ارسم خرائط السرعة (الذهنية)
ý احلم أحلام اليقظة
ý تخيل وتمني علي الله ما تحب أن يتحقق فإن ذلك ينعش الروح والذهن
ý انتبه احلام اليقظة مفيدة جدا جدا
ý افعل ما يجعلك سعيدا لا ما تشعر أنه واجب فعله

فن الاستمتاع بعبودية الصدقة

لتستمتع بالصدقة اسأل نفسك هذه الأسئلة

ý هل المال مالك حقيقة أم أنك مستخلف فيه والمال مال الله

ý هل تتصدق لراحة الضمير أم لتغني بها الفقير او المحتاج
ý اعني اتعطيه ما يحررك من الشعور بالذنب ام تعطية لتغنيه ولو ليوم او لليلة واحدة

ý هل تستصغرها أم تستكبرها تلك الصدقة
ý من أجود مالك
ý معطرة

ý هل تنتظر الشكر أو الدعاء

ý هل يسرك الشكر او الدعاء

ý هل تتصدق عندما تري فقير ام تبحث انت عن فقراء

ý هل تبتدر الفقير بالصدقة أم عندما يسألك

ý هل تشعر بالفخر والفضل بعد الصدقة

ý هل تشعر باتصالك بالغني بعد الصدقة

ý هل تطعمه مما تطعم أم تعطيه مايناسبه هو

ý جرب تعطية شيئ جديد وفاخر

ý هل تعطه مال ليتذوق متعة الانفاق والتسوق أم تعطيه ما تظنه يحتاجه

هنا وقف القلم

هنا انتهي الكلام

هنا بدأ العمل

ماذا أنت فاعل بعدما أنحل لك لغز الحياة علي كوكب الارض

خاتمة

ملخص هذه الرحلة التي تمثل حياة الإنسان علي كوكب الأرض

ý للإنسان مهمة علي كوكب الأرض وهي الخلافة (أي إعمار الأرض وفق منهج الله )
ý سلاح الإنسان لأداء هذه المهمة هو العقل
ý ذخيرته هي الدين
ý عدوه إبليس
ý مهلته أو وقت أداء المهمة هي حياته أي عمره مابين 60 -70 في المتوسط
ý لكي ينجح الانسان في المهمة عليه أن يزكي:
روحه – عقله – قلبه – جسده
ý تكتنف الانسان علي الأرض ثلاث ظروف إضرارية وهي:
العمل – الجماعة – الزواج
ý يكون الإنسان مفهومه الخاص عن معني الحياة في أول خمس سنوات من حياته
ý يكون الانسان أسلوب حياته وفق المعادلة الخاصة به عن معني الحياة
ý لمعرفة سبب التعريف الخاطئ لمعني الحياة يجب البحث في الذكريات
ý دور الاحلام في حياة الانسان تعزيز أسلوب الحياة
ý بعض المشاكل التي تواجهنا مثل الشعور بالنقص والحاجة إلي التفوق
ý مراحل حياة الانسان علي الارض طفولة (علاقة مع الاب والام) ثم مدرسة ثم مرحلة المراهقة ثم مرحلة العمل ثم الزواج وتتكرر دورة الحياة
ý إذا نوي الانسان إقامة الخلافة في الأرض تتحول كل أعماله إلي عبودية
ý كيف تتحول الحياة إلي متعة في مراحلها كلها
أمثلة : فن الاستمتاع بالنوم – فن الاستمتاع بوقت الذهاب الي العمل- فن الاستمتاع بالصدقة .. حول حياتك إلي متعة

لغز ... الحياة علي كوكب الارض 7

لغز الحياة إيهاب محروس 12:43:00 ص

مراحل الإنسان علي كوكب الارض

المرحلة الأولي الطفولة ومعني الحياة

متي وكيف يكون الطفل علاقاته بالجنس البشري ؟

علاقة الطفل بالأم

تعتبر الأم الجسر الأول الذي يربط بين الطفل وبين الجنس البشري فعلاقة الأم هي أول علاقة للطفل بالجنس البشري
ومهارات الأم تؤثر علي كل الإمكانيات المستقبلية للطفل،ويجب النظر لوظيفتها بالاحترام الكافي عكس ما تفعله الحضارة الغربية ،والنظر لدورها نفس النظر والأهمية التي يمثلها دور الرجل
بل أن وجود المجتمع الانساني بأكمله مرتبط بموقف المرأة من الأمومة

علاقة الطفل بالأب

تأثيره مهم جدا ينظر إليه طوال الوقت علي أنه القدوة أو العدو الاكبر
ملاحظات هامة علي الأب أن يراعيها

ý يجب ألا يختص الأب بالعقاب لأن ذلك يجعل الأولاد تخاف منه أكثر مما تحبه

ý يجب أن يظهر الأب مع الأم مع نفس المجموعة في المجتمع

ý يجب ألا يظهر حبه واهتمامه بزوجته أمام الأطفال فإن هذا يشعر الطفل بالتهديد ويصاب بالغيرة وقد تؤدي لإثارة المتاعب بين الزوجين

ý يجب ألا يتباهي كثيرا بإنجزاته داخل حدود العائلة خاصة أمام الأطفال لأنه يعكس سلبا في التأثير عليهم لأنهم يروا استحالة تحقيق مثل تلك الإنجازات

ý الفترة المثالية بين الاطفال 3 سنوات لأن الطفل ابن ثلاث أكثر قابلية للتعاون مع أخيه القادم كما انها فترة تمام الرضاعة والحمل

ý لاحظ الخصائص النفسية لترتيب الاولاد.
مثل الاخ الاكبر ،الطفل الثاني، الطفل الصغير ،الطفل الوحيد.

ý الطفل الثاني يكون أكثر تعاونا ، والأصغر شديد الطموح.

ý يجب عدم التمييز بين الأطفال لأن ذلك يشعرهم بالإحباط.

ý المعركة مع الأطفال تكون دائما خاسرة ، لا يمكن أبدا اجتذاب الطفل إلي التعاون بإعلان الحرب عليه.

ý الطفل الجبان المخلوع الفؤاد هو طفل تم تدليله بصورة مبالغة وأصبح راغبا في المزيد وغالبا ما تراه يحلم بكوابيس ويبدأ في البكاء وهو نائم.

ý معاقبة الطفل علي النتيجة الدراسية مرة تسبب له الإحباط وأكثر من ذلك قسوة لا داعي لها.

انتبه !

الاطفال تنمو كالأشجار اليافعة كلما أخذت كل منها حقها من الضوء والرعاية كلما نمت الأشجار جميعا فإذا أخذت واحدة حظ أكبر من الشمس والتربة الجيدة فإنها تنمو بسرعة معيقة الباقي عن النمو فتحجب عنهم الشمس وتمتد جذورها مستحوذة علي الغذاء

المرحلة الثانية المدرسة

يبدأ الطفل في النمو متجاوزا حدود أسرته إلي المجتمع الخارجي وذلك عن طريق المدرسة

ملاحظات هامة حول دور المدرسة في العملية التعليمية

هدف التعليم

هو تخريج أطفال يستطيعون التفكير باستقلالية لأنفسهم وأن يعطوا الفرصة في التعرف علي الآداب والفنون والعلوم ، بحيث ينمو الطفل وهو قادر علي المشاركة في الحضارة الانسانية والمساهمة فيها

دور المعلم

زيادة درجة التعاون في الحياة الإجتماعية

انتبه!

ý تعليم الاطفال التدريب علي تنمية الشخصية مهم جدا

ý واجب علي المدرس أن يكسب اهتمام وانتباه الاطفال

ý يجب ان يكون اهتمام الطفل بالتعاون وليس بالتنافس

ý التنافس يصيب بكارثة يصبح الطفل مهتم بنفسه وإذا فشل في المنافسة يتقوقع عليها

ý عند وجود طفل كسول لا تواجهه بالكسل ، بل اطرح الكسل كموضوع عام يُناقش ودعه يستمع بموضوعية

ý أكبر مشكلة في العملية التعليمية هي ما يظنه الطفل حدودا ثابته لقدراته لا يمكن تغييرها

خرافة يجب التصدي لها

هناك خرافة نتهرب بها من المسؤلية ويجب علينا ان نتصدي لهذه الخرافة ألا وهي ان خصائص الشخصية ماهي إلا شيء يتم توريثه

بل الصحيح أن نجاح عنصر في الأسرة يحفذ باقي الأسرة علي النجاح فينتشر النجاح عبر الأجيال

ونجاح جيل في أسرة يهيئ للجيل التالي البداية المبكرة التي بدورها تجعله يدخل دائرة النجاح

المرحلة الثالثة المراهقة والبلوغ

يكبر الاطفال فينتقلون الي مرحلة أخري مرحلة ينتقلون فيها جسديا ونفسيا تسمي بمرحلة المراهقة والبلوغ

وهي تعني بالنسبة للمراهق أنه يجب عليهم إثبات أنهم لم يعودوا أطفالا ويعتمد سلوكهم في هذه المرحلة علي معني كلمة راشد أو رجل لدي الطفل.

يبدأ الطفل من سن العاشرة في النمو ويبدأ في محاكاة تحركات وتصرفات البالغين ولكنها أحيانا تكون غير ناضجة ، وبها خلل وفي هذه المرحلة يجب علينا تحفيز الطفل وعدم السخرية وإلا أصبح أخرق وغير بارع

تكون المراهقة مرحلة خطرة حينما يكون الطفل لم يحصل علي القدر الكافي والمناسب من التدريب علي مواجهة مهام الحياة الثلاث
العمل – الجماعة – الأسرة

بعض مشاكل المراهقة

· التمسك بمرحلة الطفولة (الطفل المدلل)
· الجرائم الصغيرة للحصول علي ما اعتاد عليه
· الأمراض العصبية حيث تمده بمبرر لرفضه لحل مشكلات الحياة الثلاث أو التعامل معها دون أن يفقد الفرد شعوره بالتفوق
· التركيز علي الحصول علي المدح والثناء وهو خطر جدا
· التوقعات المتناقضة وتحدث عندما يـأتي الوقت لبذل جهد دون ملاقاة تأييد وتقدير كافي تخونهم شجاعتهم ويتراجعوا .
· المراهقة والجنس هنا :
1. يجب أن ننتبه أن الطفل في أي مرحلة من مراحل نموه يكون لديه فضول وشغف وتطلع لاستكشاف جسده تجده في مراحل مبكره جداً يتحسس عضوه هنا يجب الانتباه الي صرف انتباهه إلي اشياء أخري

2. في أي مرحلة من مراحله يجب اعطائه ما يحتاج إليه من معلومات تدور حول الجنس دون خلل او تقصير ودون زيادة عما يحتاجه في تلك المرحلة التي يعيشها.

3. كما يجب مراعاة عدم لمس الطفل المراهق او المراهقة بطريقة غير مناسبة تثير وتنعش رغباتهم الجنسية

المرحلة الرابعة العمل

إذا كون المرء خلال المراحل السابقة من مراحل رحلته علي كوكب الأرض مفهوم صحيح عن معني الحياة فإنه غالبا ما يكون فعال وناجح في تلك المرحلة
بمعني آخر أن المشاكل التي يواجهها بني البشر في العمل والصراع علي الدنيا إنما سببه خلل في تكوين معني أو معادلة صحيحة لمعني الحياة فيما سبق لمرحلة العمل والانخراط في المجتمع

المرحلة الخامسة الزواج

وبها تكتمل دورة الحياة
.........
.................
.............................

الآن وبعد تلك الرحلة من هبوط الإنسان إلي الأرض إلي زواج وإنجاب طفل ، كائن بشري جديد تبدأعلاقته بأمه وأبوه ثم يبدأ في الانفتاح علي المجتمع البشري عن طريق المدرسة ثم يمر بمرحلة البلوغ والرشد ثم مرحلة العمل والانخراط التام في المجتمع إلي أن يتزوج

وتبدأ دورة جديدة من دورات الحياة علي الأرض فينتقل هذا الشاب إلي أب وهكذا تسير بنا الحياة دواليك

أثناء تلك الرحلة تكونت لدي البشرية بعض الخرافات والأساطير كما تكونت لهم بعض المفاهيم والمعاني الخاطئة

نتعرض لأهم تلك المشكلات والأساطير حتي يتم لنا حل ذلك اللغز ألا وهو لغز الحياة علي كوكب الارض

أول هذه الأخطاء والمشكلات التي تكونت عبر أجيال طويلة من الحياة علي هذا الكوكب

هو انحراف اساسي في الغرض من الوجود علي هذا الكوكب وانحراف في مفهوم الصراع الدائر علي ظهر هذا الكوكب
فنجد أغلب البشر اليوم مسلمين وغير مسلمين من الشرق أو الغرب
تجد الناس اليوم معظمهم إلا من رحم الله لا يفهم حقيقة الصراع علي أنه صراع بين الجنس البشري وأبليس لعنه الله ،
بل كثير من الناس يظن أن الحرب بين الغرب والشرق بين دين أو طائفة أو بلد أو قارة و أخري

وهذا انحراف خطير لمعني وجود الإنسان علي هذا الكوكب
لذا أول ما يجب علينا تذكره وتذكير بني الإنسان به أننا أخوة وأن الحرب مع إبليس اللعين

نعم إذا ما تحالف بعض بني البشر مع إبليس أو أن إبليس استعبدهم لتنفيذ مأربه من تضليل وإفساد و إغواء بني آدم نعم نحاربهم حربنا لإبليس

ولكن انتبه أن الحرب معهم ليست حربا أصليه إنما هي حرب لخروجهم عن الطبيعة البشرية ونصرتهم لإبليس

لذا أول واجب تجاه هذا الفريق هي المبالغة في الدعوة لإرجعاهم إلي حزب الإنسانية الحزب الذي يقاتل لإرضاء الله وتحقيق العبودية والخلافة في الأرض.

المهلة (الحياة - عمر الإنسان)

هنا نكون قد مررنا بالمراحل المختلفة التي يمر بها الأنسان علي كوكب الأرض لإنجاز مهمته علي هذا الكوكب ألا وهي الخلافة في الأرض

ما معني الخلافة في الارض ؟

منذ أمد بعيد وقد تكونت مجموعة من المفاهيم الخاطئة عن معني الحياة في حس الفرد أعني في حس الفرد المسلم وتلك الترسيبات للمفاهيم الخاطئة هي ما جعلتنا اليوم نقف في هذا الموضع

من تلك المفاهيم:

مفهوم الخلافة في الارض

كثير منا يستشهد بالآية وما خلقت الجن والأنس إلا ليعبدون فيصور في حس الناس أن الغرض من الخلق هي الصلاة والصوم وأن كل شيء عدا ذلك إنما يراد لغيره وبالتالي تتحول عمارة الأرض إلي شيئ من نافلة القول وهذا ماجعلنا نتخلف هذه المدة عن قيادة هذا الكوكب

الخلافة في الأرض إخواني أحبائي هي عمارة الارض

ولكن أي نوع من العمارة

إنها عمارة وفق منهج الله

فإعمار الأرض عبودية

بل هي أصل المهمة التي أنزل الإنسان للأرض من أجلها أن يعمر الأرض

وإني لأري أن كل ما تقوم به مهمة الإنسان من إعمارا للأرض وإقامة الخلافة فيها هي من العبودية التي يأخذ فيها أجر

والأدلة علي ذلك كثيرة ولا أدري كيف غفلنا عنها

مثلا لا حصرا خذ حديث رسول الله صلي الله عليه وسلم " وفي بضع أحدكم صدقة " قالوا أيأتي أحدنا شهوته ويكون له بها أجر
قال " أرأيت إن وضعها في حرام أكان عليه وزر " قالوا نعم قال فكذلك إن وضعها في حلال يكون له بها أجر

أرأيت جعل الرسول صلي الله عليه وسلم من يأتي شهوته التي هي من مقتضي الجبلة ومن وظيفتها النسل وإقامة الخلافة في الارض فكان فعله له به أجر

قال الله علي لسان إبراهيم الخليل " قل إن صلاتي ونسكي ومحياي ومماتي لله رب العالمين ..."

التبسم في وجه أخيك صدقة
إماطة الأذي من الطريق صدقة
.....
...............
.....................
.................................

مفهوم آخر نتعرض له وهو

أن النعم ومباهج الحياة إنما خُلقت للكافرين

من العجيب أشد العجب حين يمن الله علينا بأنه خلق لنا كذا وكذا ثم نحن نعزف عن ذلك ونفسر أن الدنيا دار بلاء أو ابتلاء بمعني غريب.
البلاء والابتلاء هو مفهوم نسبي
بمعني أن علي المسلم أن يعمر الأرض وله أن يستمتع بمباهج الحياة ولكن بشرط منهج الله الذي شرعه له في الدنيا
أما أن نعزف عن الدنيا بمباهجها ونقول ان الله خلق النعم خلق الانهار والزهور والثمار لكي يتمتع بها الكافرين ، هذا محال أن يخلق الله لهم مباهج الدنيا ليمتعهم حتي ولو أن في الآخرة لهم عذاب اليم

إذ نصت الآيات أن النعم لعباد الله المؤمنين بل من أهل العلم من قال إن الكافر سيحاسب يوم القيامة علي كل نعم الله التي تنعم بها مع كفره إنما أحلت تلك النعم للمسلمين للمؤمنين

وقصة ابن حجر العسقلاني قاضي قضاة مصر في عصره والرجل اليهودي تؤكد علي ذلك المعني

وفيها أن ابن حجر رحمه الله خرج في يوم وهو في أبهة اذ كان قاض قضاة مصر وله شأن عظيم، وقابله رجل يهودي رث الثياب رث الهيئة يعاني من دنياه الأمرين

فاستوقف الرجل اليهودي ابن حجر وقال له كيف تفسر لي قول رسولكم صلي الله عليه وسلم "الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر"

وأنت مؤمن وهذه حالك من العظمة والأبهة
وأنا كافر وهذه حالي من الغم والفقر والنكد

قال له ابن حجر نعم

أنا لما ينتظرني في الآخرة من جنان ونعيم مقيم وحور عين أنا في سجن مع ماتراه من النعيم

وأنت لما ينتظرك من عذاب أليم مع ما أنت فيه من فقر وكرب أنت في جنة

هذا هو المعني الذي أقصده أن الدنيا بمباهجها خلقت للمسلم ليتمتع بها وفق منهج الله بشرط ألا يتعدي

لذا تعالوا سويا ننظر الي المدة أي أجل الإنسان في الارض وكيف يقضيه
في ظل هذا المعني

إذن الإنسان في مهمته علي كوكب الأرض له مهلة (مدة) محددة ينجز فيها مهمته التي خلقه الله لها

وهي عمره الذي لايدري أحد متي يستوفيه
متوسط أعمار الانسان من أمة النبي صلي الله عليه وسلم من 60 إلي 70
وأعني هنا أن أعمار البشر منذ مبعث الرسول صلي الله عليه وسلم هذه هي أعمارهم لأن الأرض كلها من مبعثه تدخل في مسمي الأمة ولكن تسمي أمة الدعوة

لغز ... الحياة علي كوكب الارض 6

لغز الحياة إيهاب محروس 12:40:00 ص

بعض المشاكل النفسية

عقدة الشعور بالنقص

وهذه الآفة وهذا المرض كما يصيب الأفراد يصيب الأمم،
وهي آفة ومرض يدعو صاحبه إلي بذل المزيد من الجهد لإخفاء مشاعره بالنقص كمن يقف علي أصابعه لشعوره بالقصر أو يصدر حركات مع كلامه لأنه يري أن كلامه لا يحمل الوزن الكافي

وفي الواقع إذا ما شعرت مع شخص ما بأن لديه عقدة نقص ليس من المفيد إطلاقا إخباره بأن لديه عقدة نقص بل بالعكس اذا سألت أحداً أن لديه عقدة نقص سرعان مايبادر بالنفي بل بالعكس سيقول أنه يشعر بالتفوق

إذن ماهي مشكلة أصحاب عقدة النقص

تكمن مشاكل أصحاب عقدة النقص في أنهم يخلقون مواقف يشعرون فيها بالقوة ولايدربون أنفسهم كي يصبحوا أكثر قوة كما أنهم

ý يهتمون بالمظهر فقط

ý همهم تجنب الهزيمة بدلا من تحقيق النصر والنجاح

ý مترددون

ý جامدون

ý يتراجعون أمام الصعوبات

تري ما هي مظاهر الشعور بالنقص ؟

للشعور بالنقص مظاهر شتي منها
الغضب والدموع والأعذار أي إختلاق الأعذار هذه وسائل تعبر بها النفس عن النقص، كذلك الانتحار وهو أكثر صور التراجع أمام الصعوبات تطرفا كما أنه وسيلة للتأنيب والإنتقام

من الملاحظ أن الحضارة البشرية بُنيت علي شعور عام بالنقص فالطفل يحتاج إلي حماية شديدة لسنوات طويلة وعناية خاصة
الشعور بالتفوق

يحتاج الإنسان إلي الشعور بالتفوق،ولكن طرق الفرد للوصول للتفوق متباينة ، هناك الطرق الصحيحة المستقيمة نحو تحقيق التفوق بالبذل والجهد والعرق حتي يتسني للمرء أن يصل إلي غايته من الرضا عن نفسه وعن منجزاته

وهناك طرق أخري للأسف يسلكها البشر للوصول بالشعور بالتفوق مثل
تدمير تفوق الآخرين والتقليل منه والعمل علي فشل وإخفاق الآخرين

وهذا في حقيقة الأمر ما يحاول فعله إبليس حينما شعر بتفوق آدم عليه حقد عليه وكاده ويعمل علي إهلاك ذريته وإغوائهم إلي يوم القيامة
فكل من يتمثل هذا السلوك إنما قائده إبليس هو قدوته وأسوته وأستاذه ومعلمه

ومن تلك الطرق البحث عن التفوق السريع بأخذ مجهود الغير ونسبته إلي نفسه، أو تقليده حتي يظهر كأنهم متساوون المبدع الأصلي المتفوق بمجهوده المضني وهذا السارق وإن كان كل شيء يخرج بهذه الطريقه تجده باهتا ، فكل ابداع وتفوق ونجاح يحققه صاحبه بجد وإجتهاد ونية حسنه تجده أشد رونقا وأكثر جاذبية وأكثر جمالا وأعظم تأثيرا وأبقي أثراً

إذن ما المخرج من الحاجه للشعور بالتفوق وتلك الأساليب الرديئة

المخرج هو أن يقتنع الجميع بأن هناك تنوع في التفوق فهناك مجالات عديدة يحرز فيها المرء تفوقه
فعليه بدل من تقليد الآخرين لينسب إلي نفسه تفوقا باهتا أن يبحث عن مجاله الذي يستطيع أن يحقق فيه التفوق

وسبحان ربي مهما بحثت تجد المثال جلي في هذا الجيل المبارك الذي أقامه الله منارة للبشر إلي قيام الساعة وهم صحابه رسوله الكريم صلي الله عليه وسلم

فتجد منهم عبقري الرأي والحكمة
ومنهم عبقري البذل والتضحية والكرم
ومنهم عبقري الشجاعة والحزم
ومنهم عبقري العلم والأدب

فكل منهم له سمته ومزاياه التي يتفوق بها وكل منهم علي خلق عظيم
ولتوضيح الأمر نأخذ مثالا من الجبلين الأشمين في الإسلام

أما الجبلين فهما أبو بكر وعمر رضي الله عنهما

لقد تسنم أبو بكر المعالي فلا يدانيه في علوه أحد
ولأن عمر يشعر بحاجته إلي التفوق فأخذ يحاكي أبو بكر في عظمته حتي مر بموقف أن وجد أبو بكر وهو خليفة رسول الله يحمل الأشياء علي كتفة يقوم علي أمر اليتامي والأرامل

فقطع الخط علي عمر أن يلاحقه في مجالات تفوقه
هنا انقطع عمر عن منافسته لأبي بكر رضي الله عنهما
وأخذ يتميز فيما هو متميز فيه في عبقريته الخاص التي لا يدانيه فيها أحد
إذا كان الأمر كذلك في أمثال هؤلاء فانظر كيف حالنا
وإن كان منافسة عمر لأبي بكر إنما هي منافسة مشروعة في أبواب الخير إنما كان الأصوب والأفضل والأكمل فعل أبو بكر رضي الله عنه
فإنه كان يسمو علي نفسه ويسمو ولا ينظر إلي أحد إنما يبحث عن مجالات تفرده ،ويغض الطرف عن الآخرين

هنا ينبغي علينا معرفة أن سعي بني آدم للتفوق إذا وضع في إطاره الصحيح وتم التعاون بينهم فإن ذلك هو ما يشكل الحضارة

إذن يجب علي كل منا أن يبحث في نفسه ماهي معادلته لمعني الحياة
ماذا تعني بالنسبة له وهل هذا المعني صحيح أم لا

كيف تكونت المفاهيم الخاطئة لمعني الحياة ؟
يمكننا فهم كيف تكونت المفاهيم الخاطئة لمعني الحياة من خلال إعادة النظر بصورة شاملة في الموقف أو المواقف التي أدت بنا إلي هذا الفهم الخاطئ لمعني الحياة

ولا يمكننا ذلك الإ ان طريق شيئين:

الذكريات الأولي والأحلام

إذ أن الذكريات تظهر لنا المعني الحقيقي الذي يعرف به الفرد نفسه وحياته
.............
....................................

الذكريات

تقول لنا هذا مايجب عليك أن تتوقعه
هذا ما يجب عليك أن تتجنبه
هذه هي الحياة

الذكريات هي مفاتيح الشخصية

الذكريات هي ما نحمله معنا دائما ليذكرنا بقدرتنا وبالمعني الذي نضفيه علي الأحداث

لا توجد ذكريات بالمصادفة من بين الالاف من القصص والمواقف والمشاعر توجد الذكريات

إنها قصة حياة

نسترجعها المرة بعد المرة لنشجع أنفسنا علي التركيز علي الهدف الأساسي

الذكريات الأولي توضح الأصل الذي خرج منه أسلوب حياة الفرد في أبسط صوره وفيها يتضح مفهومه عن معني الحياة

وعند البحث في الذكريات عندما يقص عليك أحدهم ذكرياته فإن أكثر الأجزاء دلالة هو البداية التي تبدأ بها القصة لأنه يعتبرها نقطة بداية لنموه وتطوره

وإذا رأيت الرجل يحدثك بذكرياته ويحكي لك أحداث ويدعي أنه لا يعرف أي الأحداث جاء أولا، فهو يريد إخفاء الأساس الذي بني عليه فلسفته في الحياة ، وإنه غير مستعد للتعاون

أما الأحلام فإنها تمكنا من فهم طلاسم وألغاز النفس الانسانية

نعم الاحلام

وللحلم شقين بل ثلاث شق غيبي مستقبلي وهو إما بشارة أوتحذير ويسمي الرؤية ، وحلم من الشيطان يفزع فيه ابن آدم وهو لايضر ان شاء الله بشرط الا تحدث به احد وان تستعيذ وتتفل عن يسارك ثلاث عند استيقاظك
وشق ثالث ر هو من وحي النفس
وما سنتكلم عنه هنا هو الشق الثالث

لانه هو الذي يحتاج إلي بيان لأنه مضلة أفهام ومذلة أقدام وفيه يتيه الأنام

ماهو الحلم ، وما فائدته ودوره ، ومتي نحلم ؟؟؟

تلك الاسئلة هي مدخلنا للولوج إلي دنيا الأحلام

قبل التكلم عن الحلم أود ان أقول هل نحن عند النوم ننفصل عن الحياة من حولنا فصلا تاما ؟

والجواب ............ لا

إننا نشعر بالعالم الخارجي من حولنا حتي أثناء النوم بدليل أن الأب أو الأم يستيقظون فورا بسبب أقل صوت يصدر عن أطفالهم

وهنا أود أن أقول أن الإستيقاظ والنوم كثير من الناس من يفسرهما علي أنهما شيئين متضادين وأنزع إلي القول بأنهما شيئ واحد ولكن في صورتين مختلفتين ألا وهي الحياة أي أن النوم صورة أخري من صور الحياة والاستيقاظ هي الصورة الثانية

ماهو الحلم ؟

الحلم هو رؤية رمزية لقصة واقعية

هو حدوته حكاية مشهد مبتكر مبدع

وهو أداة تستعملها النفس لإثارة مشاعر معينة
لذا قد تستيقظ ويختفي الحلم فلا تتذكره لكنك تحتفظ بالمشاعر التي أثارها الحلم

متي نحلم ؟

نحلم عندما تواجهنا الحياة بمشكلاتها ونكون غير متأكدين من وجود حلول لمشاكلنا

من هو مؤلف الحلم؟
ومن هو المنتج؟
ومن هو المخرج للحلم؟

المؤلف والمنتج والمخرج للحلم هو أسلوب الحياة
والحلم هو مشهد يؤكد ويعزز أسلوب الحياة يتفنن العقل في إخراجه بصورة رمزية

ما الهدف من الحلم ؟

الهدف الأول للأحلام هو الدفاع عن أسلوب الحياة ضد المنطق وضد حقائق الواقع المحيط بالشخص الحالم وضد الفطرة السليمة

إذن الحلم هو تحذير أوتوماتيكي أو تنويم مغناطيسي للذات

لذا تكون الأحلام رمزية حتي تحمل معاني ورموز مختلفة وبها نتحايل علي المنطق إذ لو كانت مباشرة لما كانت تستطيع الهرب من المنطقية

فالأحلام مصممة بحيث تخدعنا وتضللنا ولهذا ، فإننا نادرا ما نفهم أحلامنا ، لإننا لو فهمنها لفقدت القدرة علي إثارة المشاعر التي تهيئ الجو الذي يسمح لنا بتأكيد وتبرير أسلوب حياتنا

لذا يجب ان تفهم الأحلام وتفسر لكل شخص علي حدة فكل رمز فريد في نوعه وخاص بهذا الفرد وحده

من الأمثلة الشائعة في الأحلام

أن تحلم أنك في امتحان وغير مستعد

فمعناه أنك غير مستعد لمواجهة المشكلة التي تواجهها

من الرمزية في الحلم أن يحلم الرجل بأنه يسقط

ينطوي هذا الحلم علي إحساس بالعلو والتعالي والإ لما شعر بالسقوط

لغز ... الحياة علي كوكب الارض 5

لغز الحياة إيهاب محروس 12:39:00 ص

بعدما تعرفنا علي مقومات المهمة التي أودعها الله فينا ، علينا أن ننظر إلي البيئة التي يعيش فيها إلانسان وأثرها في مهمته

يعيش الإنسان علي كوكب اسمه الأرض

تكتنفه ثلاث مسائل اضطرارية
تشكل طبيعة مهمته علي هذا الكوكب

الظرف الاول

انه يعيش علي كوكب الأرض وفق ما يوفره له هذا الكوكب
أي أن الإنسان لكي يحي علي ظهر هذا الكوكب لابد أن يعمل لكي يستخرج مافي الكوكب من مقومات الحياة

اذن الظرف الأول هو العمل

الظرف الثاني

أن الإنسان لكي يحي ويعيش علي هذا الكوكب لابد من التعاون لكي يتمكن من استخراج مافي الكوكب من مقدرات وكنوز ورزق للحياة

الظرف الثاني هو الجماعة (التعاون)

الظرف الثالث

أن البشر ينقسمون إلي ذكر وأنثي ، رجل وامراة

أي أن الظرف الثالث هو العلاقات الأسرية الزواج

ومنه تتفرع شبكة العلاقات التي تربط البشر بعضه ببعض فمنها تكون علاقة الأبوة والأمومة ....
وتتكون الجماعة

إذن الثلاث علاقات التي تحكم الإنسان علي كوكب الأرض هي :

لذا أرسل الله لنا الرسل للتعريف به سبحانه وتعالي والتعريف بالمهمة
وتنظيم علاقات الجماعة لإقامة المهمة وهي الإستخلاف في الأرض

الآن نعرف بعض الأجزاء الهامة جداً لحل شيفرة الحياة علي ذلك الكوكب

لدينا سلاح العقل
لدينا ذخيرة الايمان والدين
لدينا مهمة الخلافة في الارض
لدينا عدو ابليس
لدينا مهلة هي الحياة

.......
..............

بدأ آدم وبنيه يعيشون علي كوكب الأرض
ومرت سنين وسنين
إلي أن وصلنا إلي المرحلة التي نعيشها الآن

ونجد اليوم إضطراب شديد في المفاهيم
قلق زهق أرق حروب كوارث إجتماعية ، حياة غير مريحة
........

ولفهم حالنا اليوم وما أصابه من تعقيد نحتاج أن ننظر إلي الأمر من أوله

....

إذن كيف تتكون الجماعة
تتكون الجماعة من زواج رجل بامرأة ثم إنجاب أطفال وهكذا دواليك

.......

إذن أين يكمن الخلل؟

أين يقع اللغز؟

متي يحدث الاضطراب؟

لكل انسان علي وجه الارض تميز وتفرد خاص به يحقق من خلاله المهمة التي خلقه الله من أجلها وبسط له من أجلها في رزقه وعمره وأسبغ عليه الصحة والعقل و....

إذن
لكل منا مفهوم عن الحياة ودور يؤديه فيها

ماهو معني الحياة بالنسبة لك؟
..............
نعم أنت
...................
هل فكرت في هذا السؤال قبل ذلك ؟

ماهي الطريقة التي تنظر بها الي العالم؟

معني الحياة
أو المعني الحقيقي للحياة،هي في المساهمة التي نقوم بها لمصلحة حياة الآخرين من أجل جماعة البشر، من أجل الجنس البشري ككل

فنحن كلنا في قارب واحد ولكن اسمه الأرض

معني الحياة في الاهتمام الحقيقي والخالص في التعاون مع الناس

فحياة الإنسان العبقري لا تعتبر ذات معني الإ إذا اعترف الآخرون بأن لها معني ،لذا من يدور معني الحياة عند ذاته ، ذاته فقط إنما يحتفظ بتعريف خاطئ لمعني الحياة
وهنا بداية المشكلة
أن يكون الانسان نظرة خاطئة ومفهوم خاطئ لمعني الحياة
فالإنسان لا يستطيع أن يعيش الإ إذا عرف أن لحياته معني

وعندما يكون معادلته الخاص به التي تفسر معني الحياة له
تجد أن كل طرقه وتصرفاته وحركاته ولبسه وأكله وشربه ولعبه وعاداته تتفق مع المعني الذي وضعه لمعني الحياة بالنسبة له
ويكون ما يسمي بأسلوب حياة خاص به وفق المعني الذي كونه عن معني الحياة

إنتبه !

فالاخطاء التي ترتكب في الطريقة التي نعيش بها حياتنا أي في أسلوب حياتنا ناتجة من تكوين مفهوم خاطئ لمعني الحياة وهي التي تهدد الحياة نفسها بالفناء

كما أن من مشاكل أسلوب الحياة الذي يتبناه الفرد أنه يبقي ثابتا لا يتغير مع الخبرات وهذه مسئلة صعبة الفهم ، لأنه لا يوجد فردان يخرجان بالاستنتاج نفسه إذا حدثت لهما نفس الخبرة

لذا نجد ان كل الأخطاء والأمراض النفسية
ماهي الا اختيار خاطئ لمعني الحياة

إذن ما هي الحماية من تلك الاخطار
.....

إن الحماية من كل الأخطار والأمراض النفسية تَكمُن في التعاون

نعم ، التعاون هو الحماية الحقيقية لحفظ معني الحياة من الدمار والاضطراب ، أي أن افضل وسيلة لفهم الفرد هي معرفة درجة ومستوي قدرته علي التعاون

وعليه يمكننا تعريف علم النفس بأنه هو محاولة فهم القصور في التعاون
وقد عرفه بهذا التعريف دكتور آدلر

هنا يتبادر سؤال هذا محله تماما متي يكون إلانسان مفهومه الخاص لمعني الحياة؟

يتكون للإنسان مفهومه الخاص عن معني الحياة في الخمس سنوات الأولي من عمره
في هذه المرحلة المبكرة !

نعم في تلك المرحلة المبكرة من الحياة يقوم كل إنسان بوضع المعادلة الخاصة به عن معني الحياة

إذن لكي نتعرف علي موطن دخول الخلل في مفهوم معني الحياة لابد أن نرجع إلي مرحلة الطفولة نبدأ منها نستقصي مواطن وأسباب تكوين فهم خاطئ لمعني الحياة
........
.................
............................

هناك ثلاث أوضاع تؤدي بنا إلي التمسك بمعني خاطئ لمعني الحياة في الطفولة المبكرة

وهي:

الأولي الاعاقة الجسدية

الثانية التدليل الزائد

الثالثة الإهمال

الإعاقة الجسدية:

نعم عندما يولد إنسان معاق جسديا فإنه يُحرم من شيئ ما
يُحرم أن يكون مثل قرنائه
هنا يبدأ في فهم الحياة علي نحو خاطئ
علي إنها ظلم أو جور
علي إنها ألم وعذاب وحرمان
كثير من المشاكل الموجودة في المجتمع الإنساني كان سببها الإعاقة الجسدية التي حرفت صاحبها الي الانزواء والنظر الي العالم نظر المتربص المنتقم

التدليل الزائد:

كثير من الأباء والأمهات يدللون أولادهم التدليل المفسد ، كل طلباتهم مجابه كل أمانيهم أوامر كل حقوقهم مصانه كل .....
فعندما يخرج الطفل إلي الحياة يجد شيئا آخر

يجد أنه لا يستطيع أن يحقق كل ما يريده الإ في إطار الجماعة
يجد أن للمجتمع حقوق كما أن له حقوق وأن رغباته تنتهي عند مصلحة الجماعة أي أنه لا يستطيع أن يحقق مايريده لو خالف المصلحة العامة للمجتمع الانساني ككل
عندها يبدأ الإنهيار وتكوين مفهوم خاطئ عن معني الحياة ويتخذ موقف عدائي من المجتمع

الإهمال :

يعاني الطفل في بداية حياته من إهمال أبويه أو أحدهما فتتولد لديه مشاعر مكبوته مكونة مفهومه الخاص عن معني الحياة

لذا الأخطاء والمشاكل والأمراض التي نعاني منها في مجتمعنا جميعا إنما يرجع إلي مفاهيم وتصورات خاطئة كونها كل منا عن معني الحياة

لغز ... الحياة علي كوكب الارض 4

لغز الحياة إيهاب محروس 12:37:00 ص

الذكاء الاجتماعي

لتحقيق الذكاء الاجتماعي

ý أنظر لأجمل ما في الآخرين

ý إكتشف تميز الآخرين

ý إنصت للآخرين

ý تعلم من العظماء

ý أجمع قصص الناس

ý تأنق في مظهرك

ý إظهر أهتماماً بالناس وأسبغ عليهم التقدير

ý إبتسم

ý اعلم أن اسم الرجل هو أجمل وأحب الأسماء إليه

ý تكلم فيما يسر الناس ويحبون سماعه

ý لا تجادل

ý اعلم أن أفضل السبل لكسب جدال هو أن تتجنبه

ý احترم آراء الشخص الآخر ولا تقل لأحد أنه مخطئ

ý إذا كنت مخطئا فسلم بخطئك

ý إجعل الرفق واللين هما طريقتك

ý اسأل الاسئلة التي تكون اجابتها نعم

ý إجعل الآخرين يشعرون أنها فكرتهم

ý انظر للأمر من وجهة نظر الآخرين

ý التمس الأعذار للآخرين

ý سامح واعفو واجعل هذا خلقك

ý خاطب في الناس أفضل مافيهم

ý الفت النظر إلي الأخطاء من طرف خفي

ý قدم إقتراحات ولا تصدر أوامر

ý إجعل لهم خط رجعة لا تقفل الباب مطلقا

ý إمدح ودعم الشئ الحسن
الذكاء المكاني

لتقوية الذكاء المكاني
إلعب
ý كرة قدم ، تزحلق علي الجليد ، إلعب شطرنج أو go
ý Rubic Cube
ý تعلم قيادة السيارة وقد سيارتك
ý العاب الكمبيوتر مثل simcity
ý الجمباز
ý تعلم فلك أو أساسياته
ý تعلم القفز بالمظلات
ý إرسم خرائط السرعة الذهنية

الذكاء العددي

لتقوية الذكاء العددي
تعلم
ý العاب حسابية
ý فوازير حسابية
ý الجمع في مجموعات
ý جزء الارقام الطويلة لتسهل حفظها
ý قلل الاعتماد علي الآلة الحاسبة
ý صنف
ý تغلب علي الاحتمالات
ý تعلم أرقام الحياة
ý مهارات الضرب مثل الضرب في 11
ý الطرح بالعكس
ý للقسمة علي 5 اقسم علي 10 واضرب في 2

الذكاء اللغوي

لتقوية الذكاء اللغوي

ý تعلم لغة جديدة
ý زد من حصيلتك اللغوية
ý تحتاج إلي 1000 كلمة فقط لإتقان أي لغة
ý تعلم القراءة السريعة

ý اقرأ ونوع في قراءاتك في الأدب ، في الشعر ، في التاريخ في العلوم المختلفة اقرأ في كل واد من أودية المعرفة واضرب فيه بسهم

ý تعرف علي أهم الإنجازات العصرية الخلايا الجذعية أوالDNA وغيرها

ý اقرأ روايات الخيال العلمي والأدب العالمي
ý اقرأ في أدب الرحلات
ý مارس العاب الكلمات

ý تعلم السوابق واللواحق في اللغات الأخري
ý اقرأ القواميس

ý إجمع قاموس خاص بك به كلماتك وعباراتك الخاصة أو التي تعجبك

ذكاء الحواس

الشم

شم العطور والروائح الجميلة وتنعم بذلك

السمع

ý متع سمعك بسماع القرآن في أوقاتك الخاصة لقرائك الخاصين المتميزين في السور الخاصة في جو خاص فكثير منا لايحسن الإستماع إلي القرآن

ý متع نفسك بالأناشيد العذبة الجميلة إستمتع بالقصائد والأشعار
ý استمع لتغريد الطيور
ý لخرير الماء
ý لضحك الاطفال
ý لحفيف الاشجار

العين الرؤية

متع نظرك بالنظر إلي الطبيعة الساحرة
إلي البحار الزاخرة
إلي النجوم الساطعة
إلي القمر المنير
إلي الشمس والسحب
إلي الأشجار
إلي مجاري الانهار
إلي أطايب الثمار
إلي السماء وقت الأسحار
إلي وجوه الصالحين
إلي الورود والبساتين
متع نظرك بالنظر في القرآن
إلي الكعبة والحرم
الي لفظ الجلالة الله
ما أجمل النظر إلي لوحة جميلة منظرها أنيق اطارها مكتوب عليها اسم
الله
الله
الله

الحس والبشرة

ý البس ملابس جميلة نظيفة جذابة مريحة متنوعة
ý غذ شعرك وبشرتك بالكريم والزيوت المفيدة
ý دلل بشرتك بانتظام
ý تعلم فن التدليك وعلمه لزوجتك

الحدس

نم حدسك (المنطق الخارق) ، (الفراسة)

تعلم التفكير اللماح

الفم

تذوق أطيب الطعام وأنضج الثمار
تناول الطعام بيديك فانه يحفز المخ ليتهيأ اللسان لقدومه فإنه ألذ في الأكل وأطعم
صب الشاي الساخن علي اللبن البارد وليس العكس عند شرب الشاي بلبن

الذكاء الجسدي

لتقوية الذكاء الجسدي

تغلب علي مخاوفك وتعلم
ý السباحة ، الصيد ، ركوب الخيل ، الكونغ فو أو الكاراتيه
ý ألعب ألعاب الترقب
ý ألعب ألعاب التناسق وخفة الحركة
ý ألعاب تعطيك المرونة
ý ألعاب التوازن
ý تمارين الإيروبيكس
ý الجري
ý القفز بالحبل
ý ركوب الدراجات
ý غير خطاك في التمارين
ý الغذاء الصحي (أسماك - فاكهة – خضروات)
ý أتمرن بإنتظام
ý حول التدريب إلي عادة
ý كل ماتحتاجه ليتحول الي عادة هو 21 يوم فقط

الذكاء الشخصي

ý تحكم في حياتك

ý أجمع لحظات الرضي

ý التفكر

ý حديث النفس الإيجابي

ý فترات راحة منتظمة

ý عبر عن مشاعرك

ý كن صريحا مع نفسك

ý إنتظر عندما تنفعل وغير من وضع جسدك

ý لا تغضب

ý طور ذكائك المتعدد

ý عامل نفسك كأفضل صديق

لغز ... الحياة علي كوكب الارض 3

لغز الحياة إيهاب محروس 12:35:00 ص

العقل

والعقل هو أشرف مافي الانسان وهو سلاحة الذي يحارب به في هذا الكوكب لإعمار الأرض وتحقيق الخلافة ومحاربة إبليس
وهو القائد الذي يقود الإنسان وبه يتحكم الانسان في كل أجزاء وأعضاء وأجهزة جسمه

وظيفة العقل
.....

التفكر في المستقبل وتكوين رؤية

والرؤية هي رؤية ما يمكن تحقيقه

وتولد من الجمع بين الحاجه والامكانيات

صفات الذي لديه ذكاء عقلي

ý حَالم
ý فيلسوف
ý رائد
ý يعيش المثل الأعلي
ý ذو نظرة بعيدة
ý يضع التوقعات
ý يتنبأ بالمستقبل

تري هل تتمتع بهذه الصفات فإن لم تكن فيك هذه الصفات أو بعضها فانتبه يجب عليك أن تزكي عقلك

ولذكاء العقل مزيد من التفصيل نذكره لاحقا

القلب

تلك المضغة التي إن صلحت صلح الجسد كله

ونسمي ذكاء القلب بالذكاء العاطفي

والذكاء العاطفي هو المسؤول عن الحماس

إذن ما هو الذكاء العاطفي ؟

هو اشتعال القلب بالحماس والانضباط والاستمرار حتي يحقق الرؤية في الواقع

انتبه!

متي يشتعل القلب بالحماس ؟
عندما تدور الحياة والعمل والحب واللعب حول غاية واحدة عندها يشتعل القلب بالحماس

صفات الذي لديه ذكاء عاطفي

ý متفائل
ý متعاطف
ý متكاتف
ý شجاع
ý إيجابي
ý يحب التحديات
ý متحفز
ý حساس
ý يهتم بالناس
ý مرح
ý مؤثر

الجسد

الذكاء الجسدي يعني الانضباط
والإنضباط هو دفع ثمن تحويل الرؤية إلي واقع

صفات من به ذكاء جسدي

ý ملتزم
ý جاد
ý مُبادر
ý مرن
ý جلد
ý حازم
ý كُفء
ý دؤوب
ý يضحي
ý يركز

هنا يظهر مفهوم القيادة بأنه القدرة علي تحويل الرؤية إلي واقع

للإنسان
جسد له غذاء
وعقل له غذاء
وروح لها غذاء

سبق وبينا كيف يغذي الإنسان روحه

الآن نحتاج الي التعرف علي العقل من قرب وغذاء العقل ونتعرف عليه كيف يعمل وكيف نستعمله

مرت قرون طويلة بل الآف السنين بل ملايين السنين علي وجود الإنسان علي ظهر الأرض ،ولم نتعرف علي العقل وكيفية عمله الإ من فترة وجيزة جدا
بل بدأنا الآن نخطو خطوات جيدة في إتجاه العقل

إلي عهد قريب جدا كان كل من يتكلم علي العقل وعلي الذكاء تنصرف الاذهان الي شيء واحد وواحد فقط وهو القدرة علي التحصيل
في حين أن هناك عدة أنواع من الذكاء التي يجب علي الإنسان أن يلتفت إليها وينميها

النوع الأول من أنواع الذكاءات التي يتميز بها العقل

الذكاء الإبداعي

وهو قدرة العقل علي الإبتكار في حل المشكلات التي تواجهه

· عند دراسة الأمريكان واستعدادتهم للذهاب إلي القمر أو الفضاء الخارجي قابلتهم مشكلة وهي كيف يكتبون ويدونون ملاحظاتهم في الفضاء وليست هناك جاذبية فاخذ الامريكان يعدون البحوث والتطويرات ويصرفون الملايين من الدولارات حتي اخترعوا قلما يكتب ضد الجاذبية وعلي اي سطح ، الجماعة الروس في تجهيزاتهم للفضاء قابلتهم نفس المشكلة فقرروا ان يكتبوا بقلم رصاص
هذا إبداع في حل المشكلة

· في بعض البلدان الصناعية الكبري أيضا قابلتهم مشكلة خروج بعض الوحدات فارغة ليس بها المنتج فقاموا ببحوث وعملوا جهاز كلف الشيء الكثير بحيث يسلط علي خط الانتاج فيسقط علي المنتجات شعاع يبين عن طريق ارتداده الوحدات الفارغة التي لم يوضع بها المنتج في بعض البلدان الاصغر شانا قابلتهم نفس المشكلة قاموا بوزن العلبة فارغة وقدروا وزنها ثم سلطوا علي خط سير الانتاج مروحة بقوة وزن العلب الفارغة بهذا تطير العلب الفارغة ولايبقي علي خط السير الا العلب التي بها المنتج هذا إبداع

كيف تنشط ذكاءك الإبداعي؟

كان ليوناردودافنشي يقول عليك بدراسة فن العلوم
ودراسةعلم الفنون وأن تنمي حواسك وأن تعلم أن كل شيء متصل بكل شيء آخر

من منشطات الذكاء الابداعي

· الرسم أو الرسم العابث
· أحلام اليقظة والتخيل
· الأحلام في النوم هي من وحي ذكائك الإبداعي
· الخرائط الذهنية أو خرائط السرعة
· رؤية الأفلام الوثائقية عن الحيوانات والطيور والكون والفضاء والعلوم والتاريخ
· قراءة روايات الخيال العلمي
· قص القصص والإستماع إليها

يقول آينشتين الخيال أهم من المعرفة لأن الخيال هو المستقبل أما المعرفة فهي الماضي

لكي تعرف كم أنت مبدع قل لي ماهي عدد الساعات التي تستطيع أن تبقي فيها وحيدا

حالة مبدع

وهو طبيب نحات
يقول
ü أنحت عندما أشعر بالقلق والتوتر
ü أنحت عندما أشعر أنني غير منتج في مهنتي
ü أنحت عندما أشعر بالسعادة والرضي عما أنجزت
ü أنحت عندما يتاح لي الوقت للتفكير كيف يمكنني تطوير مهنة الطب
ü أنحت عندما أكون مثقلا بالإلتزامات

قد تتطلب العملية الإبداعية لإخراج شيئ ذا قيمة ضمن مجال معين ، العمل لعدة سنوات

من الصعب أن تبقي في حالة غضب عندما تقوم بعمل إبداعي بل تشعر بالإنتعاش وبتجدد النشاط

التفكير المنطقي والمقدرة التحليلية غير كافيين إطلاقا للعمل الإبداعي

لتحرير الخيال في العملية الإبداعية

أنظر إلي الأشياء بعيون مختلفة بعين شاعر أو فنان
تخيل أنك تنظر بعين حيوان كلب مثلا كيف تري الأشياء
أستمع إلي صوت الضياء
إصغي إلي الظلال

من هو الإنسان المبدع ؟؟؟

هو الإنسان الذي يؤثر في حياة الآخرين

ملامح من حياة المبدعين

ý هاجروا من القري إلي المدن الكبيرة وكأنهم انساقوا إليها بفعل السحر

ý الانعزال فالمبدعون يناضلون وحدهم للإتيان بطريقة مبتكرة للتفكير بشأن الفرع المعرفي أو المشكلة التي يعملون علي حلها

ý الدعم المبدعون يحتاجون إلي من يدعمهم
إلي من يقول لهم إنهم بخير وأنهم ليسوا مخبولين علي الإطلاق

ý الهوس المبدعون مغرمون بعملهم إلي درجة الهوس حتي إنهم لا يأبهون لأي شيء آخر

إذا شعرت بأنك تمتلك موهبة عظيمة أو مسكوناً بها فاعلم أن للموهبة ثمنا يترتب عليك دفعه وعندما تبذل أقصي طاقاتك الإبداعية لتقوم بغزو مناطق لم تطأها قدم فإنك تحتاج عندها إلي الدعم والعون
(هواردغاردنر 1993)

ماهي الإنتاجية في مفهوم العمل الإبداعي ؟؟

الإنتاجية هي أن تمضي جُل وقتك في العمل الذي هيأه الله لك وأن تحسن القيام به وأن يكون لديك سلة مهملات ضخمة تلقي فيها بكل الأفكار والمقترحات التي تثنيك وتشتتك عن مجال تفردك وإبداعك

هل الشخص المبدع كان طفلا عبقريا ؟

الجواب لا مطلقا بل معظم المبدعين كانوا أطفال عاديين

لحظة الإختراق

هي تلك الأوقات التي تكتشف فيها أو تبدع فيها شيئا جديداً يترك في نهاية الأمر بصماته علي الفرع المعرفي الذي تعمل عليه

الخيال هي قوة جبارة خلاقة حقيقية منها يتجسد المصير ذاته

الرخاء والإزدهار الإقتصادي هما جوهر الإبداع وتهاجر إليه العقول المبدعة ،أي أن العقول المبدعة تتكيف مع مجالات الفاعليات التي تتمتع بالدعم من موارد المجتمعات التي تعيش فيها هذه العقول، ففي العصر الحديث مسارات الإبداع هي الأبحاث العلمية و الطبية كالـــ DNA وليس الرسم والفن كما في عصر النهضة ،لان هذا هو ما تدعمه الموارد المالية في الدول المتقدمة